Ética y transformación del entorno

Taller N-3

1.      ¿Responsabilidad de acuerdo a mi conciencia y experiencia que es?

R/: Responsabilidad de  acuerdo  a mi conciencia y experiencia es  un valor, es la virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien. También responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos sin Importar si hayan sido correctos o incorrectos.

2.      ¿Es usted responsable, si o no, y porque?

R/: Me considero una adolescente responsable, puesto que asumo mis actos importándome las consecuencias y antes de actuar pienso lo que voy a hacer, y verifico que lo que yo vaya a hacer no afecte a las demás personas.

3.      ¿Reflexione que otros requisitos se pueden tener en cuenta  para obrar con responsabilidad? Explique.

R/:  Estabilidad: La persona como ser racional debe estar fundamentado en ciertas bases que lo sostendrán para el desarrollo de sus actividades; así pues deberá contar con una ideología tanto política como religiosa según la cual actuará respondiendo ante el deber que como seguidor de tal pensamiento le concierne. 

v  Objetivo: algunas personas desisten de sus metas por falta de objetivos, pues muchas veces el camino es riguroso y el humano tiende a decepcionarse con facilidad. Por eso es necesario trazar objetivos específicos que  hagan permanente seguimiento al proceso destinado y así subdividir el esfuerzo para obtener mejores resultados. 

v  Transparencia: para que una persona sea a cabalidad responsable tiene que ser honesta y honrada en todos sus procesos mostrando la transparencia de sus actos ante Dios y la gente. 

v  Sentido de pertenencia: Al tener conciencia de nuestro entorno y al entrar en relaciòn con demás personas, caemos en la situación de necesidades que solo obtendremos al sentir que algo nos pertenece; de esta manera actuaremos buscando siempre el beneficio nuestro y el de la comunidad.

4.      Mencione otros aspectos, personas e instituciones ante las cuales hay que ser responsable.  Explique de que manera.

R/: Dios: Es el primero en mi vida y es a quien debo rendirle cuentas de cada uno de mis actos, el conoce todo lo que soy y ve cada paso que doy.

Mi Familia: Debo de ser respetuosa y honrarlos a cada momento, ser obediente y juiciosa en cuanto a mi estudio.

Mi colegio: Tengo que respetar las normas establecidas en la institución educativa.

Autoridades: Acoplándome y respetando la ley para ser una ciudadana contribuyente dentro de la sociedad.

5.      ¿Es usted responsable? Justifique

R/: Yo me considero una persona responsable puesto que trato al máximo de cumplir con las normas que me imponen las personas que se encuentran en la sociedad.

6.      ¿si la responsabilidad no mejora solo por el paso de los años a que se refiere el texto cuando se expresa sino por los hábitos  que se adquieren?

R/: En mi opinión pienso que la responsabilidad no tiene nada que ver con la edad yo considero que ser responsable es un valor que se va cultivando según el transcurso de la vida desde que somos pequeños hasta  el desarrollo de nuestra vida  aunque muchas veces hay un punto de la vida donde todos ya deberíamos ser responsables, teniendo en cuenta los valores que se nos inculcan en el hogar.

7.      Exprese su propia definición de motivación.

R/: La motivación es todo aquello que nos impulsa y nos ayuda en muchas ocasiones a tomar decisiones en nuestra vida diaria.

8.      Tenga en cuenta el ejemplo anterior y mediante otro ejemplo explique el término motivación.

R/: Un ejemplo es una madre soltera que tiene la motivación de trabajar para salir adelante y mantener a sus hijos. Los hijos son una de las mayores motivaciones para una madre, puesto que esta quiere darle todo lo que más pueda.

9.      ¿Que relacionen se puede establecer entre motivación y conducta?

R/: La relación que hay entre motivación y conducta es que para que haya una conducta apropiada debe de haber una motivación que nos impulse a realizar dicha actividad que tengamos por objeto a realizar.

10.  Mediante un ejemplo ubique todas las etapas del ciclo motivacional.

R/: Un ejemplo claro del ciclo motivacional es cuando un empleado tiene la motivación para ser el empleado del mes y ascender en el ente económico en el que este laborando, este se esfuerza muchísimo por lograr ser el empleado del mes y alcanzar sus metas haciendo que este empleado este satisfecho.

11.  ¿Qué podrá suceder si por alguna razón no se puede dar cumplimiento a la escala motivacional?

R/: Lo que sucedería si no se puede dar cumplimiento a la escala motivacional es que las personas dejarían de perseverar en el cumplimiento de sus sueños o metas, y esto hace que la persona quede con vacios e insatisfechos por falta de perseverancia.

12.  Reflexione sobre la teoría de PIAGET y enuncie las ventajas y desventajas de las dos fases de maduración moral de los niños y la importancia en su formación integral.

R/: ventajas de la teoría de PIAGET:

v  Piaget es un observador agudo, con los niños. La exactitud de sus observaciones han sido confirmadas por las replicas exactas realizadas por investigadores independientes.

v  Es el contacto íntimo con sus hijos que le permitió descubrir fenómenos que podrían haberse quedado ocultos en el laboratorio, ya que el experimento controlado tiende a enfocarse hacia un tipo muy limitado de conductas y hace imposible que se descubran otras de interés.

v  Es la gran familiaridad que tenia con los niños que le sirvió de ayuda para resolver ciertos problemas de interpretación, por lo que el conocimiento tan grande que tenía de ellos, le permitía decidir si el fracaso se debía a la falta de interés; a fatiga; o a la incapacidad real.

Desventajas de la teoría de PIAGET:

v  Piaget basaba sus conclusiones sobre una muestra de solo tres niños, un número muy reducido para que se pudiese dar la generalidad de los resultados.

13.  De acuerdo al párrafo anterior ¿usted establece una buena relación entre lo que piensa y lo que hace? Justifique.

R/: Yo considero que en algunas ocasiones establezco una buena relación entre lo que pienso y lo que hago; no puedo decir que siempre puesto que muchas veces cometemos el error de hacer lo que no queremos hacer y es debido a que lo que pensamos o queremos no lo hacemos muchas veces por temor a equivocarnos, pero es un error más grande dejar de hacer lo que queremos para hacer lo que satisfaga a los demás.

14.  ¿cuál es la importancia de tener buen poder de criticidad?

R/: La importancia de tener un buen poder de criticidad es que en el momento de dar una opinión sobre algo lo hacemos con sentido de pertenencia y responsabilidad y además somos capaces de emitir juicios justificables y verdaderos.

15.  Establezca diferencias entre las dos actitudes.

R/: las diferencias que hay entre las dos actitudes es que una persona critica es aquella que realiza juicios constructivos y son admirados por su poder de justificación y justicia; mientras que una persona criticona es aquella que vive pendiente de la vida de otra persona y se encargan de juzgar y señalar sin tener conocimiento de que lo que dice sea falso o verdadero y muchas veces se encargan de destruir la autoestima de un ser humano.

16.  ¿Qué relación existe entre la racionalidad y la criticidad?

R/: La relación que existe entre la racionalidad y la criticidad es ambas se complementan debido a que para ser críticos hay que ser razonable, para así poder dar un juicio verdadero y relevante que tenga una justificación valedera.

17.  Indique dos casos en que aparezca una persona actuando en desacuerdo con el valor de criticidad.

v  R/: Un caso es criticar y negar la existencia de Dios, sabiendo que la Biblia o la escritura sagrada relata todos los acontecimientos de la creación del mundo y la vida de Jesús el hijo de Dios en la tierra.

v  Otro caso es cuando uno se deja llevar por la ira, que impide que uno sea razonable y no vea las cosas como realmente son en el momento de estar enfadado o enojado.

18.  El valor criticidad ¿Qué compromiso ético le insinúa a usted frente a la publicidad y la propaganda?

R/: El valor de la criticidad me insinúa frente a la publicidad y la propaganda realmente muchos aspectos negativos puesto que hoy en día se ven claramente ejemplos de rivalidad y competencia entre la publicidad, y los medios de comunicación se han encargado de dañar la imagen de muchos productos, y ha hecho que se produzca un consumismo dentro de la sociedad.

19.  Emita su propia definición de resiliencia.

R/: La resiliencia es la capacidad que tiene una persona frente a las adversidades, para mantenerse en pie de lucha, con dosis de perseverancia, tenacidad, actitud positiva y acciones, que permiten avanzar en contra de la corriente y superarlas.

20.  Enumere en orden descendente los tres primeros pilares que usted crea son los más importantes para el ejercicio de la resiliencia. Justifique.

R/: los tres pilares que considero importante son:

v  La autoestima: Es importante tener una autoestima alta, puesto que esto nos ayuda a superar las dificultades que se nos presente, y además es la base de todos los pilares.

v  La capacidad de pensamiento crítico: Es esencial en el momento de padecer alguna adversidad, y nos permite comprender las causas del inconveniente sucedido, además nos enseña a no volver a cometer los mismos errores.

v  La independencia: Saber fijar los límites entre uno mismo.

Guía del Sena N-2 1. Explique con sus propias palabras el significado de conciencia moral. R/: Conciencia moral es un juicio de la razón en el cual se determina los actos sean buenos o malos.

2. Lea con actitud reflexiva y explique con un ejemplo como se desarrolla la conciencia moral de un niño. R/: la conciencia moral de un niño se desarrolla con el tiempo mediante las manifestaciones sociales y culturales que se dan en la familia, y otros agentes de socialización como la televisión y es allí donde asumen los principios y normas morales y a través de este proceso es que se adaptan e integran en la sociedad.

Ejemplo:  Gabriela es una niña que tiene 4 años de edad y sabe que no puede mentirle a sus padres, porque si lo hace tendría malas consecuencias ya que la castigarían o reprenderían; En este ejemplo podemos entender que Gabriela sabe que no debe mentir, pero ella no sabe que es malo mentir, sino que no lo hace porque si gabi lo hiciera tendría consecuencias como un castigo. La conciencia moral de gabi no esta no está bien desarrollada aun, por lo que no tiene la capacidad de juzgar sus actos.

3. ¿Porque se dice que la conciencia moral es una función de la persona humana? ¿a qué se debe a que personas axhiban una conducta moral y otras se comporten de manera inmoral? R/: Se dice que la conciencia es una función de la persona humana porque juzga ya sea para bien o para mal y actúa de acuerdo a los deberes morales por necesidad, luego por gratitud, por utilidad y finalmente por derecho y deber. Que unas persona tengan conducta moral y que otras por el contrario se comporten de manera de inmoral se debe a que hay seres humanos que no han sido inculcados con buenos valores debido a que su medio socio-cultural no ha sido el mejor, es decir no han sido criados en un entorno con reglas, normas ni mucho menos disciplina.

4. De acuerdo al párrafo anterior son varios los estamentos que según el autor intervienen en el desarrollo de la conciencia moral del individuo. Examine el desarrollo de su conciencia moral y escriba las personas e instituciones que han contribuido a este desarrollo y cuáles han sido sus aportes. R/: Los estamentos que intervienen en el desarrollo de mi conciencia moral son la familia, la institución educativa, el medio socio-cultural y religioso.  Mi familia interviene con los valores con los que me van formando, con los modales y la educación que me dan día a día.  Mi institución educativa me forma como una mujer integra en la sociedad, y me enseña nuevos saberes para así poder tener mayor conocimiento acerca de la situación actual que se esté presentando.  El medio socio-cultural y religioso el cual me ayuda a reafirmar conceptos que tal vez no tenga claros y me ayuda a relacionarme mejor en el entorno que me rodea y a tener fe en un Dios todopoderoso.

5. ¿Qué quiere decir el autor con el párrafo anterior? R/: El autor quiere decir con el párrafo anterior que nuestra conciencia moral comienza su desarrollo desde el vientre de nuestra madre, ya que cuando estamos allí dentro, percibimos todo lo que se encuentra a nuestro alrededor y elevamos nuestra imaginación y se va formando una concepción integral de la personalidad; a continuación nuestra casa o hogar sigue reforzando esa formación, seguido por nuestro espacio educativo, pero ya cuando estamos de determinada edad, o se puede decir que cuando hemos madurado, actuamos por propia voluntad y al llegar a esta etapa sabremos quién vamos a hacer y en que nos vamos a desempeñar.

6. ¿Cuáles son los aspectos que tienen en común PIAGET, KOHIBERG, HOSTOS, y PUIG en lo relacionado con el desarrollo de la conciencia moral? R/: PIAGE, KOHIBERG, HOSTOS Y PUIG coinciden en decir que el desarrollo de la conciencia moral cumple las siguientes etapas: hedonismo, autoridad de contrato y autonomía; donde el ser humano descubre criterios en sus relaciones interpersonales, nutriéndose de la sociedad, pero teniendo autonomía propia; además toman a la conciencia moral como una guía de etapas en donde se ubican no por relación de uno mismo sino que tiene diversos orígenes en las formas sociales de vida.

7. Establezca la relación que hay entre valor, derecho y saber. R/: la relación que hay entre valor, derecho y saber es que el valor es aquella conciencia moral que la persona posee al realizar cualquier acto, dependiendo de la educación que cada ser haya adquirido, el derecho es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permite resolver los conflictos unipersonales, y el deber es el que ocupa uno de los lugares centrales de nuestro lenguaje moral; un ejemplo claro de esto podría ser: los derechos de una persona son valorados por esta y por otros individuos, y he allí el deber de esos individuos de respetarlos y darles valor.

8. Estudie y reflexione acerca del concepto de principio de autonomía y exprese la importancia que tiene el buen ejercicio de este derecho. R/: la importancia del principio de autonomía es que es un derecho que debe de ser respetado y se está en la libertad de practicarlo. Cada ser decide sobre si y al tener una buena práctica del mismo lograra pasar por barreras que en alguna ocasión le impidan su ciclo vital, orientándose por el camino del bien y en un futuro sea una persona con éxito ya que este es un gran a portante para llegar hasta allí.

9. ¿En qué momento de mi actuar empiezo a pasar de ejercer mi derecho al principio de libertad y doy paso al libertinaje? R/: El libertinaje es el rompimiento de los límites de la libertad, cualquiera que llegue a esto rebasa también los límites de la tolerancia y se llega a un estado en el que se imposibilita una relación normal y esto se aplica en todas las áreas, y la libertad se convierte en libertinaje cuando afectamos con nuestros actos a terceros tanto física como mentalmente.

10. ¿En que ha contribuido la práctica del principio de libertad en la erradicación de la esclavitud, la explotación y toda otra conducta que atente contra la dignidad humana? R/: la libertad o principio de libertad, ha acabado la esclavitud y la explotación de la dignidad humana, porque con la libertad podemos ser lo que queramos ser o podemos actuar como queramos sin ser juzgados, además ahora en día comparado con los tiempos pasados, gracias a la libertad ya no se dan tanto sometimientos, pero sin embargo no se ha erradicado por completo puesto que aun se siguen viendo casos donde las personas se explotan y atentan contra su dignidad humana entre sí mismos.

11. ¿De qué manera contribuye en su formación como persona el desarrollo de su principio de responsabilidad? R/: la manera como contribuye en mi formación como persona el desarrollo del principio de la responsabilidad es que este principio me ayuda a preservar mi vida y me permite poder tener una formación integral en mi entorno, ya que si actuó de forma correcta y consiente no estaré obligada a reparar daños y perjuicios causados por mi actuar.

12. Teniendo en cuenta que el principio de la inviolabilidad abarca muchos aspectos tanto sociales, políticos, privados y públicos, conceptualice dicho principio. R/: El principio de la inviolabilidad de la persona, es el segundo principio para la formación de los derechos humanos. Este está fundamentado en el principio de la igualdad, que a su vez plantea que no se puede imponer cargas no compensables sin el consentimiento. Es un principio individualista. Se basa en Kant: las personas son fines en sí mismas y no pueden ser utilizadas como medios para beneficios de otros; los individuos separables e independientes, lo que hace que no se puedan tratar los deseos e intereses de diferentes personas como si fuera los de una misma, aunque se deban sacrificar los intereses en otros más importantes.

13. Escriba ejemplos en los que se muestre como se atenta contra este principio. R/: un ejemplo claro donde se muestre cuando se atenta contra el principio de la inviolabilidad es:  Cuando le privan de la libertad a las personas, es decir los secuestrados.  Cuando alguien llega una casa a robar.

El principio de la inviolabilidad se basa en que todos los ciudadanos deben de regirse por los derechos y deberes que le son dados; y si en algún momento incumple este principio se opta por realizar un proceso en el cual se le imputara a esa persona un castigo, dejando su derecho restringido como puede ser el de la libertad.

14. Haga un recorrido atreves de la historia y reflexione acerca de cómo ha evolucionado la idea del concepto de dignidad humana. R/: En la antigüedad el concepto de dignidad humana era idea de honor, causa o titulo e imagen de cada persona que se daba por su reconocimiento y superioridad; y actualmente se entiende por dignidad humana como aquella condición especial que reviste a todo ser humano por el simple hecho de serlo y lo caracteriza de forma permanente y fundamental desde su concepción hasta su muerte.

15. ¿Qué quiere decir el autor de este concepto cuando hace referencia a valor intrínseco de todo ser humano? R/: lo que quiere decir el autor con este concepto es que la dignidad humana es un valor esencial de todo ser humano, sin importar su condición, raza, sexo, edad o principios, pues todos la merecemos y poseemos, además justifica nuestros derechos ligados a la moral de cada individuo.

16. Atendiendo todos los ejemplos que contemplan los DD.HH, justifique cuales son tenidos en cuenta y cuáles no en nuestro país. R/: en la actualidad la gran mayoría de los derechos humanos no son tenidos en cuenta en nuestro país, y por esto la situación de inseguridad y desempleo que afecta a la sociedad aumenta cada año reduciéndose aun más la cantidad de derechos que se rigen en el país. -Los derechos que se cumplen son:  Derecho a la vida.  Derecho a la educación.  Derecho a la recreación. -Los derechos que no se cumplen son:  Derecho a la salud.  Derecho a una vivienda digna.  Derecho al trabajo.  Derecho a la seguridad social, entre otros. Los DD.HH en Colombia no son tenidos en cuenta, pero se ha hecho un arduo trabajo por parte del gobierno y pueblo para que algunos de estos sean tenidos en cuenta.

17. Tenga presente la fecha de aprobación de la declaración de los DD.HH y exprese la importancia de este hecho. R/: La fecha de aprobación y proclamación de los derechos humanos fue el 10 de diciembre de 1948; y la importancia de esta fecha fue que se reconocieron los derechos básicos ante todo el mundo, para que así pudieran ser cumplidos.

18. Al evaluar las consideraciones que se tuvieron en cuenta para la promulgación de los DD.HH ¿se puede seguir afirmando que todos nacemos iguales? R/: A mi criterio no veo que en la sociedad actual se de la igualdad, puesto que en la mayoría de los países se ha dado la desigualdad ya que prevalece el materialismo y las personas son clasificadas según su estrato económico, y hay muchos para quienes tiene más valor una moneda que la propia personalidad.

19. Tenga en cuenta la fecha de celebración del día de los derechos humanos, ¿cómo interpreta lo dicho por el secretario de las naciones unidas? R/: El secretario de las naciones unidas dijo que la verdadera celebración de los derechos humanos seria cuando estos se aplicaran en todo el mundo, debido a que vemos que hay países como el Congo, la india, entre otros no desarrollados, donde no se cumplen estos derechos.

20. Exprese su opinión acerca del cumplimiento y contenido de esta declaración. R/: A mi juicio considero que el contenido de la declaración no se cumple, puesto que se da la discriminación, ya que no hay igualdad ni equidad para todos y además hay violación de los derechos; vivimos en una sociedad deshumanizada donde solo pensamos en nosotros mismos y somos egoístas, y preferimos el bien solo para cada quien, y de re peso aun persiste la violencia y la maldad entre los que hacen que estos no se cumplan.

21. Analice los artículos de los DD.HH y concluya cuales y en qué grado se cumplen y cuáles no en nuestro país. R/: se cumplen:  Artículo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica.  Artículo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante tribunales nacionales competentes.  Artículo 13: toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia en el territorio del estado.  Artículo 14: en caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo.  Artículo 15: todos tienen derecho a una nacionalidad.  Artículo 16: hombre y mujeres a partir de la edad núbil tienen derecho a casarse y fundar una familia.  Artículo 18: todos tienen derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.  Artículo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país.  Artículo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la cooperación internacional. No se cumplen:  Artículo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y seguridad.  Artículo 4: nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.  Artículo 5: nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.  Artículo 7: todos son iguales ante la ley, tienen derecho a la protección de la ley.  Artículo 9: nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni arrestado.  Artículo 10: toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.  Artículo 12: nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada.  Artículo 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva.  Artículo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y expresión.

22. Lea cuidadosamente la ley y reflexione de que manera contribuye en la solución a problemas de capacitación y oportunidades de trabajo para jóvenes. R/: El Sena nos brinda a todos los colombianos a tener una especialización en nuestros estudios desde jóvenes ya que se emplea en distintos énfasis según la carrera que quiera adoptar la persona; se tiene la oportunidad de realizar prácticas desde jóvenes para así poder adquirir experiencia y tener un completo conocimiento al tener la carrera decidida y si se tiene un buen puntaje a l final el gobierno llega a brindar puestos en empresas y esto lo realizan de forma gratuita.

23. ¿Qué aspectos considera usted no son muy positivos en cuanto a las oportunidades de empleo y competencia para las personas que acceden a este programa? R/: Los aspectos negativos del Sena son pocos, ya que esta institución brinda oportunidades de empleo y estudio para todos los colombianos dispuestos a recibir una enseñanza sin importar su edad, pero debido a esto se ocasionaron migraciones del campo a la ciudad ya que el SENA brinda oportunidades en la parte rural, y como resultado de las migraciones se da congestión en las ciudades a causa de la búsqueda de empleo, dejando como consecuencia aumento en la pobreza, la miseria y el desempleo.