1. Escoja las ideas o postulados más importantes del anexo 1 y enúncielos,( postulados en relación a la teoría de la evolución).
R/: El postulado más relevante en relación a las teorías de la evolución del hombre es que atreves de la teoría del creacionismo es definida la vida, el origen del hombre y además su destino de manera distinta de acuerdo a su creencia ya sea filosófica, religiosa o científica; aunque aún no se ha podido probar científicamente la existencia de un ser supremo que según la religión lo refiere a Dios, ni tampoco es confirmado científicamente algunos cambios que se dan el desarrollo del hombre, solo se puede argumentar que los conceptos teológicos no tienen carácter científico por la propia esencia de la ciencia.
Tales de mileto
Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez.
Empedocles
Que todo está compuesto por cuatro elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores.
Platon
Cree en Dios como el único creador de la vida, pero sobre la evolución del hombre dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales y dicen ser la base de la vida.
J.B Lamarck
Fue el fundador de las teorías de la generación espontanea y del transformismo.
Aristóteles
Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban en especies. Propuso el “aiton“basado en cuatro causas que son:
v Causa material.
v Causa motriz.
v Causa formal.
v Causa final.
Teoría del Big Bang
Planteo que el universo se creó en una explosión enorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos después de la gran explosión (Big Bang).
2. Teniendo en cuenta lo que dice la teoría o concepto teológico del origen y evolución del hombre ¿cómo podría relacionar esta con la teoría científica?
R/: La relación que hay entre la teoría del origen y evolución del hombre y la teoría científica es que realmente no mucho que relacionar puesto que la teoría científica se distancia a la del creacionismo, ya que la científica pretende explicar la evolución dentro del ámbito de investigación, mientras que la otra teoría de la evolución del hombre a medida que se van desarrollando y van sucediendo los hechos van comprobando y no se anticipan a los sucesos.
3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente?
R/: El verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente es que la vida y su desarrollo son el resultado de los cambios que se dan en el medio que los rodea puesto que con esto se va dando paso a nuevas necesidades, dé esta forma siempre habrá actualizaciones y diferentes explicaciones con el pasar de los años.
4. Con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la teoría de Lamarck:
v Los cambios ambientales generan nuevas necesidades:
§ Cuando llueve muy fuerte se generan tragedias en algunos lugares del país causando necesidades a muchas familias que han perdido sus pertenencias debido a la ola invernal.
v Estas determinan el uso o desuso de unos u otros órganos:
§ Cuando tenemos una gallina y la ponemos a producir huevos, luego cuando ya esta vieja y gorda decidimos matarla y comérnosla.
v Tales órganos se desarrollan o se atrofian respectivamente:
§ Cuando se desarrolla un animal como lo es el toro y el caballo, y ya en su etapa de madures por genética se a garran a pelear y terminan lastimándose e incluso matándose entre ellos mismos.
v Los caracteres así adquiridos son hereditarios:
§ Cuando una tigresa tiene un tigre sale con casi los mismos genes, y esto es hereditario varias generaciones, de ahí sale el dicho hijo de tigre sale pintado.
5. Explique la frase en la que suele condensar la teoría de Lamarck.
R/: La frase que condensa la teoría de Lamarck es ”la función crea el órgano y la herencia fija el cambio de los descendientes“ y lo que yo comprendo por esta es que la función que nosotros desarrollamos o lo que nosotros hacemos es lo que nos representa como seres vivos y nos hace diferentes entre todos , ya sea nuestra profesión o hasta la misma interacción con la sociedad y que cada ser humano viene de otro y así sucesivamente y por ende llevamos una herencia que será hereditaria por próximas generaciones y estas fijan un cambio o hacen la diferencia entre los individuos.
6. Argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría de Darwin:
R/: Frente a la doctrina evolucionista de Lamarck, Darwin propuso como motor básico de la evolución la selección natural que se podría resumir en los siguientes puntos:
v Los individuos presentan variaciones: Las variaciones fenotípicas que presentan los individuos guardan estrecha relación con el ambiente donde estos se desarrollan; por ejemplo el color de la piel es una condición genotípica que poseen los individuos y se da esta determinación por el contenido de melanina, pigmento contenido en una célula de la epidermis llamada malanocitos, que dan la coloración de la piel.
v La escasez del alimento les obliga a luchar por la existencia: Es decir que cuando tienen lo necesario para sobrevivir como el alimento les obliga a buscarlo para luchar por la subsistencia de sí mismo.
v Aquellos individuos dotados de variaciones ventajosas tienen más probabilidades de alcanzar el estado adulto, reproducirse y legar dichas variaciones a su descendencia: Es decir, que los individuos con estas modificaciones, incluidas por el ambiente, son transmitidas a la descendencia. Esto supone que, con el tiempo, la totalidad de la población termina por adquirir los cambios que se produjeron en los individuos de una generación, es decir la especie se transforma.
7. ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?
R/: Lo que yo opino acerca de la teoría de la selección sexual es que atreves de esta las hembras o los machos eligen como pareja a los que presentan cualidades más atractivas, y además me parece razonable puesto que cada especie esta con quien siente esa atracción y no es por obligación, pero lo que no me parece es que la selección sexual se convierte en una lucha entre los machos por la posesión de las hembras.
8. Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre:
9. ¿A qué conclusión nos lleva la teoría de Gardner? La inteligencia ¿genética o aprendizaje?
R/: A la conclusión que nos lleva la teoría de Gardner es que dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, y la educación recibida así mismo se desarrolla nuestra inteligencia.
10 Ilustre con un ejemplo lo anterior:
11 Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner.
v Inteligencia lingüística:
v Inteligencia musical:
v Inteligencia lógica y matemática:
v Inteligencia manual y kinésica:
v Inteligencia naturalista:
v Inteligencia intrapersonal:
v Inteligencia interpersonal:
v Inteligencia visual y espacial:
12 Piense y analice ¿su calidad de vida es buena si o no? ¿porque?
R/: Estoy completamente segura de que mi calidad de vida es buena, puesto que no padezco ninguna necesidad ni económica ni afectiva, en primer lugar tengo el amor de mi padre celestial Dios quien respalda cada una de las cosas que yo hago y me guía con su luz; poseo además todo lo necesario para vivir, tengo una maravillosa familia a quienes amo, un hogar, un estudio, gozo de buena salud y la provisión no falta en mi casa.
1. 3 ¿Qué significado le da usted a este concepto?
R/:ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD:la calidad de vida se refiere a tener ciertas necesidades importantes en la vida diaria de una persona que la satisfacen por medio del bienestar y la felicidad e influye mucho en la personalidad que tenga un individuo. Además refiere al trato con la sociedad, es decir la manera como nos relacionamos y de cómo estamos espiritualmente.
1. 4 ¿Cómo entiende la subjetividad?
R/: La subjetividad la entiendo como la referencia a las interpretaciones y a los valores específicos que marcan cualquier aspecto de la experiencia. La experiencia de cada persona tiene aspectos cualitativos específicos, que solo son accesibles a la conciencia de esa persona.
1. 5 De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca ¿qué relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se dé de forma efectiva una buena calidad de vida?
R/: La relación que tiene cada uno de los elementos del esquema para que se dé de una forma efectiva la calidad de vida, es que si se tienen buenas condiciones de vida habrá satisfacción personal de acuerdo a los valores y creencias con los que se halla sido inculcado, además respecto a la cultura que cada persona tenga así mismo se desarrollara e integrara dentro de la sociedad.
1. 6 El contenido del contexto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente ecuación, explíquela: Nivel de vida + Cultura + Medio ambiente sano + Democracia participativa.
R/: Es necesario tener un adecuado nivel de vida, ya que así podríamos desarrollar cualquier proyecto social que tengamos en mente, de esta forma nos desarrollaríamos e integraríamos en la sociedad de acuerdo a la cultura que tengamos y así mismo realizaríamos una democracia participativa la cual necesitaría ante todo poseer un ambiente sano para así poder cumplir con su objeto a realizar.
1. 7 ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?
R/: Los elementos de vida que son necesarios en mi comunidad para garantizar la buena calidad de vida son la accesibilidad de los bienes y servicios, igualdad de oportunidades sociales, trabajo y empleo, bienestar y seguridad de las personas y además dentro de los parámetros de la buena calidad de vida se incluye una vivienda digna para toda la familia, que la alimentación, salud y educación estén siempre garantizadas y por ende que la entrada de dinero en efectivo no se reduzca al salario mínimo mensual legal vigente.
1. 8¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?
R/: Los aportes que hace el gobierno para cubrir estas necesidades son:
v En cuanto a la educación: En este momento se está dando la gratuidad en Colombia por el gobierno del presidente Juan Manuel Santos, esto significa que los padres de familia de todo el país no tendrán que pagar ningún costo por concepto de matrícula.
v En cuanto a la salud: Encontramos el régimen subsidiado que consiste en la ayuda por parte del gobierno a las personas de bajos recursos que no cuentan con un empleo.
v En cuanto a vivienda social: Financiada con recursos públicos y dirigidos a sectores de bajos ingresos.
v Vivienda: El gobierno tiene un proyecto de CONTROL SOCIAL A LA VIVIENDA DE INTERES SOCIAL.
2. 1 9 ¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?
R/: El comunidad puede utilizar diferentes tipos de medidas como:
v Derecho de petición: Es un documento que se puede redactar por cualquier persona reclamando el incumplimiento de algún servicio.
v Tutela: Si el derecho de petición no ha sido escuchado en un periodo de 15 días, debe presentar ante un juez una acción de tutela.
v Referendo: Cuando se acude al pueblo para concretar que va tomar la suprema corte de justicia.
3. 20¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?
R/: Es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona ya que atreves de las necesidades presentadas por las personas, así mismo se hace una propuesta de desarrollo humano que cumpla con tos los requisitos esperados.
4. 21Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de manfred.
R/: El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los periodos históricos, lo que cambia a través del tiempo o de las culturas es la manera o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.
5. 22¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación?
R/: Podemos dar explicación a esta afirmación de acuerdo a la clasificación de las necesidades:
Clasificación de las necesidades según Manfred Max-Neef:
-Según categorías existenciales:
-Según categorías axiológicas:
v Subsistencia.
v Protección.
v Afecto.
v Entendimiento.
v Participación.
v Ocio.
v Creación.
v Identidad.
v Libertad.
6. 23 Teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según manfred, realice sus propias matrices:
v R/: La fe: Es importante el creer en un ser supremo, ya que de esta forma sentiremos seguridad y confianza al saber que hay un Dios que nos ama , cuida, respalda, escuda, protege y en el cual nos podemos refugiar.
v El amor: El simple hecho de amar nos abre puertas en nuestro corazón que nos transporta a otras dimensiones y el hecho de ser amado es lo que se recibe de acuerdo a lo que se le ha brindado a un ser querido.
v La seguridad: Es realmente importante el sentirnos confiados y seguros a la hora de actuar o tomar una decisión, hay que tratar que al máximo que nuestros pasos sean lo más firme posibles para asi poder hacer lo correcto.
v La perseverancia: Debemos ser constantes y/o persistentes, no perder el impulso ni mucho menos la paciencia, quien persevera es quien alcanza el éxito.
v La Felicidad: Siempre sin importar las circunstancias hay que sonreírle a la vida y ser lo más positiva para así atraer las buenas energías y verle el lado bueno a las cosas.
7. 24 ¿En qué consiste la propuesta “taxonomiade bloom“?
R/: Taxonomiade bloom se le llama a la formula de taxonomía de dominios del aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomiade bloom), que puede entenderse como los objetivos del proceso de aprendizaje. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. Se identificaron tres dominios de actividades educativas: él cognitivo, el afectivo y el psicomotor.
1. 25 Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoría del bloom.
v Grasas: El aceite y la mantequilla
v Verduras: Son los alimentos más saludables, por ejemplo el pepino, la lechiga, la habichuela, el pimentón, etc.
v Frutas: Son saludables por ejemplo la fresa, la pera, el banano, el kiwi.
v Lácteos: Productos hechos a base de leche como el queso y la misma y el yogur.
v Cereales: Están hechos a base de levadura como la caña, el arroz.
1.
v
